源成职校有十个全日制班教学班，开设数控机械专业、焊接专业、电子商务专业、学前教育专业四个专业。

　　 数控专业现有4个教学班；拥有独立的数控实习车间，拥有国内先进的数控车床、普通车床、数控加工中心、万能铣床等实践加工设备9台，其中数控加工中心在松原尚属独家拥有。数控高级技师邹国民曾荣获吉林省数控大赛第一名，全国数控大赛二等奖；首届毕业生47人已经全部走向工作岗位，最低工资达到每月1100元，技术相对好的同学第一年月工资达到2200元。就业前景广阔。
　　 焊接专业有一个教学班，由高级技师张绍国执教，张绍国技师曾参加西气东输项目焊工培训工作，多次在全国焊接技师大赛中获奖。拥有标准化的焊接实训车间，拥有二氧化碳气体保护焊、氩弧焊、手工焊、火焰切割机、等离子切割机等十余台先进的教学实践设备。

　　幼师专业是我校开设最早的主打专业，目前已有三届毕业生，学生以功底扎实，品德优良深受用人单位好评，毕业生分配到长春、大庆、松原、青岛等地，供不应求。

　　就业篇：宽进严出，末位从修。

　　源成职校本着对学生负责、对家长负责、对用人单位负责的原则，总结出一套行之有效的就业管理办法，学生就业前进行一次就业水平考试，以用人单位的标准，来衡量学生技能水平，对学生进行理论与实践知识技能的严格考核，做到合格一个，就业一个。

　　宽进严出的制度，使学生就业以后，直接赚到正常工人工资，不需再实习、再做学徒工，达不到用人单位标准的学生，留校继续学习直到达标为止，不收学费。

　　管理篇：爱的教育，铁的纪律。

　　层次不一、程度不一的学生教育有一定的难度，源成职校实行的是“爱的教育，铁的纪律”，学生都会犯错，一个一切都在学习中的学生，犯错是正常的，源成教育思想是：“犯错不耻辱，敢于认错是美德。”

　　在源成职校学生永远生活在愉悦之中，不必为隐藏错误而撒谎，不必为怕受罚而隐藏错误，他们内心永远是坦荡荡的，活泼、轻松、愉快是学生日常生活的写照。

　　源成职校平时非常注意培养学生专心、负责、诚恳的求学态度。学生认错不罚，但不可过二，二过则不贷。第一次犯错是不知道，第二次犯错是不小心，第三次犯错是故意；三次犯同样的错误的学生将被学校淘汰掉，坏学生进不来，好学生才不能学坏。

　　在学生一日生活管理中，为了避免学生旷课，教师每节课都要点名，学生每周旷课2次，要上报给校长、家长。学生离校必须父母亲自请假，方可给假。学校每周六整理内务，周日休息。每月放月假三天，学生在第三天5点前必须返校。在教育管理过程中，工作细致，纪律严明是我校主要特色。

　　教学篇：理论与实践同步，知识与技能并行。

　　学生就业好不好，关键看技能学没学好，技能好不好关键要看教育方法科不科学，我们中国以往的比较落后的职业教育，大多都停留在第一年学理论第二年实践这种学习形式，教理论的不懂实践，教实践的不懂理论，这种方法到学生实践操作的时候，理论已经都忘了，与实践严重脱节，我校根据学生特点因材施教，采用了半天理论半天实践的教学方法；好动就让你天天动手操作，在做中学习，做学合一，学到的知识必须体现在实际操作上，学生每周加工一个工件，每个工件实料操作，每周一个教学目标，每周必须由主管领导检查验收，每周一总结。

　　源成职校还根据学生层次不一这种现象，实行单科结业，每科确定达标标准，学到的知识体现在实际操作上。从实践中检验知识的掌握情况，成绩不合格不允许进入高层次的学习，成绩不合格坚决不允许就业。

　　这样注重实践学习过程和学习目标的教学方法，对于技能型人才的培养，非常实用，学生对知识技能掌握得非常牢，通过这种方法培养出来的学生，毕业后不需再实习，可直接上岗拿高薪。

　　建校4年来，学校以“培养一专多能型人才”为办学宗旨，以“以德为先，做学合一”为校风；以“主动、合作、律己、创新”为校训，培养出一批批“德才兼备，做学合一”的应用型人才，受到用人单位的充分认可，在用人单位中形成了良好的口碑，源成职校也以教育思想的独到、教育方法的科学，治学的严谨，而深受家长和用人单位的好评，成为职教教育一颗璀璨的新星。

　　中国职业教育先驱黄炎培说过：职业教育的宗旨是“使无业者有业，使有业者乐业”。我省现有农村劳动力700万人，有200万人从事农业生产就够了，有300多万人需要进城务工，农民工所从事的行业仅局限在保安、加油工、建筑工人等工种，所从事行业没什么技术含量，工资水平比较低，只能解决一时温饱问题。

　　“送人鱼，饱一顿；教人渔，益终身。”源成职校拥有一流的教师队伍、一流的教学设备、拥有一流的管理经验，一批批拥有一专多能的毕业生从源成启航。我们全体教职员工本着“以德为先做学合一的原则，开拓创新，与时俱进，想家长所想，急家长所及。为每一个没有机会接受高等教育的孩子都拥有一技之长，都能顺利就业，都能有一个美好的未来，贡献我们的力量。